Dziękujemy wszystkim wychowawcom, dyrekcji, nauczycielom, rodzicom, a przede wszystkim dzieciom za wzięcie udziału w konkursie.
Bardzo się cieszymy z ilości nadesłanych prac, wpłynęły aż 162 zgłoszenia, a konkurs dotarł do tak wielu osób.
Wszystkie prace były fantastyczne, widać w nich było serce, zaangażowanie i przemyślenia na temat konkursu. Jury jednogłośnie podjęło decyzję w sprawie ustalenia laureatów i osób wyróżnionych. ...
Złość jest emocją, potrzebną w życiu jak każda inna i ma swoją specyficzną rolę. Pozwala nam na stawianie granic innym osobom, wyzwala w nas siłę i energię do działania, gdy chcemy coś zmienić. Jest naturalną emocją, która towarzyszy mam od urodzenia. Już nawet noworodek odczuwa niezadowolenie ( np. głód, niewygoda – pojawia się wtedy u niego płacz). Dzieci nieco starsze, kiedy nie umieją radzić sobie z sytuacją wyrażają to poprzez złość a nawet przez zachowania agresywne. U dzieci jeszcze starszych może pojawić się agresja słowna i fizyczna. Z czasem coraz lepiej radzą sobie ze złością, konfliktów jest nieco mniej. U dzieci 5 – 6 letnich powinno już być mniej zachowań agresywnych, a pojawiająca się złość może służyć zdobyciu np. pozycji w grupie. Jeśli jednak u dzieci w wieku szkolnym nadal utrzymuje się agresja fizyczna to znak, że może dziecko nie nabyło prawidłowych umiejętności radzenie sobie ze złością i może być ryzyko, że to nasili się i pojawią się nieprawidłowe zachowania.
Bardzo ważne aby zrozumieć dlaczego nasze dziecko wpada w złość, co się takiego stało, czego ono oczekuje. Łatwiej nam będzie unikać tego typu sytuacji w przyszłości. Wiele elementów może być przyczyną złości: poczucie zagrożenia, niepowodzenia np. w przedszkolu lub szkole, konflikty w domu, zmiana miejsca zamieszkania, nuda, potrzeba uwagi, zmęczenie itp. Również uczenie się nowych umiejętności może powodować złość i agresję.
Dlatego jako rodzice powinniśmy jak najwcześniej uczyć dzieci jak radzić sobie ze złością. To właśnie rodzic dostarcza wielu informacji szczególnie małemu dziecku. Pamiętać musimy oczywiście, że każde dziecko jest inne. Inaczej dzieci mogą reagować np. na wstyd, zagrożenie itp. Musimy być świadomi, że każde dziecko ma też inny temperament. Te trudne zachowania typu złość, agresja to nie jednorazowe zachowania, które da się szybko wyeliminować. Cała praca jest długotrwała i kompleksowa. A po co mamy radzić sobie ze złością? Przecież jak każda inna emocja złość jest nam potrzebna. Mówi nam o zagrożeniu. Celem naszej pracy nad złością u dziecka jest nauczenie go konstruktywnych sposobów radzenia sobie z nią. Pamiętajmy, że nasze dziecko nie chce się źle zachowywać; tupanie nogami, krzyki, wyzwiska są tylko zewnętrznym wyrazem tego, że dziecko sobie nie radzi z tym, co dzieje się w jego myślach i z jego ciałem. Bardzo ważne jest więc, by pokazać mu, które z zachowań są społecznie akceptowalne, ale także to, jak opanować swoją złość. Wraz z zabraniem zachowań negatywnych, musimy wskazać zachowania pożądane. Dzięki treningowi uczymy dziecko odróżniać emocje. Uczymy również prawidłowych kontaktów społecznych, komunikacji. Przez to nasze dziecko będzie umiało lepiej zachować się w grupie rówieśniczej, będzie miało większą popularność, lepsze kontakty z dziećmi. Dzieci, które dobrze radzą sobie z gniewem, nie są agresywne, umieją lepiej porozumiewać się z rówieśnikami, będą prawdopodobnie bardziej lubiane. Co może zrobić dorosły? Prosimy, aby dziecko mówiło o tym co czuje, rozmawiamy z dzieckiem o tym co się działo, gdy się uspokoi, słuchamy dziecka z czułością
i wyrozumiałością, zadajemy odpowiednie pytania dziecku, wyjaśniamy, jak poprzez pewne zachowania można skrzywdzić drugą osobę, oceniamy zachowanie dziecka, a nie je same, rozmawiamy z dzieckiem na temat złości i sposobów na poradzenie sobie z nią, chwalimy dziecko jeśli bezkonfliktowo rozwiąże problem ( bez złości i agresji). Pamiętajmy, że dzieci nas obserwują i uczą się od nas różnych zachowań, dlatego zwracamy uwagę jak sami reagujemy w stresowej dla nas sytuacji. ...
W Przedszkolu Miejskim Numer 5 w Krośnie w okresie od października do grudnia zostały przeprowadzone psychologiczno-pedagogiczne badania przesiewowe w ramach realizacji programu „ Ryzyko niepowodzeń szkolnych- ryzyko dysleksji”. Celem tych badań jest profilaktyka niepowodzeń szkolnych. Badaniami objęte zostały dzieci realizujące obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne. Badania te zostały przeprowadzone przez specjalistę Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej z zachowaniem reżimu sanitarnego. W badaniach uczestniczyło około 70 dzieci. Badany obszar to: motoryka mała, motoryka duża, orientacja przestrzenna, rozwój poznawczy, funkcje słuchowo-językowe i lateralizacja. W wyniku szczegółowej analizy przeprowadzonych badań niektórym dzieciom zaproponowano pogłębioną diagnozę psychologiczno-pedagogiczną w poradni, konsultację logopedyczną lub pod kątem integracji sensorycznej. Obecnie badania te prowadzone są w Przedszkolu Miejskim Nr 8.
...
Europejski Dzień Logopedy obchodzony jest we wszystkich krajach Unii Europejskiej 6 marca. W Polsce świętujemy ten dzień od 2007 r. Dzień ten ma na celu zachęcić rodziców by nie zwlekali z konsultacją u specjalisty z dzieckiem który ma problemy komunikacyjno – językowe.
W naszej Poradni z tej okazji zostanie zorganizowany Konkurs Logopedyczny na najciekawszą ilustrację do wierszy Julina Tuwima, jak również:
⦁ prelekcje on – line dla rodziców nt. Wpływu wysokich technologii na rozwój mowy dziecka;
⦁ szkolnie on – line dla nauczycieli wychowania przedszkolnego, nauczycieli szkół podstawowych oraz specjalistów nt. Zaburzeń Przetwarzania Słuchowego.
O szczegółach związanych z konkursem plastycznym oraz szkoleniami dla rodziców i nauczycieli poinformujemy Dyrektorów Przedszkoli i Szkół droga elektroniczną.
SERDECZNIE ZAPRASZAMY!!
Ryzyko samobójstwa – jak je rozpoznać i co robić, kiedy podejrzewasz, że ktoś kogo znasz, może być zagrożony.
Samobójstwo to problem, który dotyczy coraz to większej liczby ludzi. Każdego roku na świecie prawie milion osób ginie śmiercią samobójczą, oznacza to, że średnio co 40 sekund jakiś człowiek na kuli ziemskiej odbiera sobie życie. Jeszcze częstszym zjawiskiem są próby samobójcze, które według niektórych danych, mogą co roku dotyczyć od 20 do 50 milionów ludzi na świecie. [http://www.who.un.org.pl/aktualnosci.php?news=330&wid=9] Badania naukowe wskazują, że niemal każdy z nas, na jakimś etapie życia, szczególnie w okresie dojrzewania, zastanawiał się nad problemem samobójstwa. Niektórzy z nas zetknęli się z nim osobiście lub znają osoby, które postanowiły zakończyć swoje życie. Jeszcze inni natknęli się na nie w filmie lub książce albo mediach. Zjawisko to nie jest obce nikomu z nas, a jednak ciągle funkcjonuje jako społeczne tabu. Suicydolodzy biją na alarm, psychologowie tworzą programy profilaktyczne, psychoterapeuci usiłują pomagać tym, którzy na swojej drodze zetknęli się z tym problem. Jakie jednak czynniki wpływają na to, że każdego roku coraz większa liczba ludzi, szczególnie osób młodych, dla których życie, teoretycznie, dopiero się zaczyna, postanawia popełnić samobójstwo?
Czy są jakieś szczególne znaki lub sygnały, które pozwalają rozpoznać, że ktoś boryka się z tym problemem? A przede wszystkim, co możemy zrobić, żeby pomóc takiej osobie? Przede wszystkim, jeśli masz podejrzenia, że ktoś może mieć myśli lub tendencje samobójcze, nie można bagatelizować problemu wierząc w społeczny mit mówiący o tym, że jeśli ktoś naprawdę chce się zabić, nie mówi o tym. To nie prawda! Około 80 % samobójców w różny sposób próbowało zakomunikować problem. Co powinno zwrócić naszą uwagę? ...
To właśnie dzisiaj – 2 lutego – przypada Światowy Dzień Pozytywnego Myślenia. Pomysłodawczynią święta jest amerykańska psycholog, Kirsten Harrell, która zajmuje się badaniami wpływu pozytywnego nastawienia na zdrowie oraz procesy leczenia. Badania naukowe potwierdzając pozytywny wpływ optymistycznego nastawienia. Okazuje się bowiem, że optymiści są średnio 5-10% mniej narażeni na choroby serca, depresje, a nawet choroby nowotworowe!
Świetnym przykładem działania pozytywnego myślenia jest efekt placebo. Polega on na tym, że wierzymy w to, że coś nam pomoże i… naprawdę okazuje się to działać. Efekt placebo działa tu jako zdolność ciała do leczenia, która jest aktywowana przez nasze umysły. Oczywiście, samym dobrym nastawieniem nie wyleczysz się z poważnego schorzenia, czy nie schudniesz, jednak będzie to bardzo pomocne.
Przeprowadzono badanie na osobach borykających się z bólami krzyża. Po trzech tygodniach obserwacji okazało się, że osoby przyjmujące środek placebo i włączające pozytywne myślenie zgłaszały znaczne zmniejszenie bólu oraz poprawę ruchową. ...
Doradztwo edukacyjno – zawodowe
Miejska Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Krośnie w ramach pomocy dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej, zachęca do skorzystania z następujących form pomocy:
Konsultacje dotyczące wsparcia w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, szczególnie adresowane są do uczniów kończących szkoły podstawowe i ponadpodstawowe. ...
DRODZY RODZICE I NAUCZYCIELE
Miejska Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Krośnie zaprasza uczniów szkoły podstawowej na zajęcia warsztatowe w małych grupach 5-osobowych na terenie poradni z zachowaniem reżimu sanitarnego.
Proponowane tematy zajęć warsztatowych: ...
Szanowni Rodzice !
W oparciu o Regulamin funkcjonowania Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Krośnie w warunkach epidemiologicznych oraz Rekomendacje GIS dotyczące procedur działania poradni psychologiczno-pedagogicznych dla dzieci i młodzieży w zakresie zapobiegania COVID-19 (wytyczne MEN, MZ i GIS) dla szkół i placówek od 1 września 2020 r. – ze względu na zwiększenie bezpieczeństwa i ochrony zdrowia Waszych dzieci oraz pracowników poradni – informujemy, iż terapia Biofeedback w bieżącym roku szkolnym została zawieszona do odwołania.
Renata Brągiel ...
RUCH I WZROK
Widzenie, to funkcja należąca do ciała. Zmysł wzroku funkcjonuje efektywniej, gdy oczy aktywnie poruszają się, przyjmując w ten sposób informacje z otoczenia. Gdy oczy przestają się poruszać, przestają one przyjmować te informacje i przetwarzanie danych dokonuje się jedynie wewnątrz mózgu.
...
