„Mutyzm wybiórczy” – szkolenie pracowników MPP-P w Krośnie

Na przestrzeni ostatnich paru lat obserwujemy w naszej pracy w poradni zwiększającą się liczbę dzieci, u których rozpoznajemy różnorodne zaburzenia lękowe. Zaburzenia te ujawniają się najczęściej z chwilą pójścia dziecka do przedszkola lub rozpoczęciem nauki w szkole.

W tych przełomowych dla dzieci momentach życia pojawia się wiele nowych sytuacji społecznych i złożonych doświadczeń emocjonalnych. Niektóre z dzieci czują się przeciążone nowymi wyzwaniami, rozstawaniem się na dłuższy czas z rodzicami i koniecznością adaptacji do nowego otoczenia. Pojawiające się wówczas u maluchów lęk i strach są normalnymi, uzasadnionymi problemami emocjonalnymi odzwierciedlającymi rozwojowe wyzwania i indywidualny poziom dojrzałości dziecka. Dzięki wychowawczym zabiegom rodziców i opiekunów większość dzieci  uczy się sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami i dostosowuje się do warunków przedszkolnych czy szkolnych. Zdarza się jednak, że lęk i strach są silne i długotrwałe. Często w istotny sposób ograniczają normalne funkcjonowanie dziecka, utrwalają się w postaci różnego rodzaju zaburzeń lękowych. Jednym z takich zaburzeń jest mutyzm wybiórczy (selektywny), który przejawia się zablokowaniem mówienia przez dziecko w określonym środowisku bądź w obecności niektórych osób.

Problematyce mutyzmu wybiórczego poświęcone było specjalistyczne szkolenie dla pracowników pedagogicznych Miejskiej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Krośnie, które odbyło się w siedzibie poradni 8 stycznia bieżącego roku. Prowadząca szkolenie Kamila Stefanik – psycholog i terapeutka terapii schematów, prowadząca w Rzeszowie własną praktykę, zapoznała uczestników z poznawczo – behawioralnym podejściem do diagnozy i terapii mutyzmu wybiórczego. W swojej ciekawej  prezentacji autorka przedstawiła zarówno wybrane zagadnienia teoretyczne, jak i oczekiwane przez uczestników praktyczne techniki i modele pracy z dzieckiem z mutyzmem wybiórczym, jego rodziną i środowiskiem przedszkolnym lub szkolnym. Pracownicy poradni otrzymali przydatne w pracy materiały i opracowania, które będą mogli wykorzystać w prowadzonych przez siebie zajęciach terapeutycznych. Część szkoleniowa zakończyła się wymianą doświadczeń i dyskusją na tematy związane ze specyfiką psychoterapii dziecka i rodziny. ...  Czytaj całość

Wesołych Świąt

Rodzinnych, pełnych magii, wypełnionych nutą
wspólnie śpiewanej kolędy Świąt Bożego Narodzenia.
Sukcesów w pracy i wytrwałości
w realizacji planów.
Nowy Rok niech przyniesie wiele radosnych chwil
i spełni najskrytsze marzenia.

Renata Brągiel
Dyrektor Miejskiej Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej
w Krośnie
wraz z pracownikami ... 

Wystawa ozdób choinkowych

Serdecznie zapraszamy na wystawę ozdób choinkowych wykonanych  podczas Artystycznych Warsztatów Bożonarodzeniowych przez Uczniów Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego w Krośnie.

Prezentowana wystawa jest wynikiem współpracy naszej Placówki  z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Krośnie i ma służyć rozpowszechnianiu twórczości osób z niepełnosprawnością.

Niech prezentowane prace będą dla wszystkich Odbiorców źródłem inspiracji i wiary w to, że każde dziecko skrywa w sobie talent a tylko od nas dorosłych zależy, czy uda nam się go odkryć. ...  Czytaj całość

Wywiad z Anną Korab, psychologiem MPP-P w Krośnie, na antenie TRENDY RADIO

W pierwszy dzień nowego roku szkolnego, 3 września 2018r., na antenie lokalnego Trendy Radia wyemitowany został wywiad z psychologiem MPP-P w Krośnie, Anną Korab. Dziennikarka Magda Machowska podjęła się realizacji tematu związanego z adaptacją szkolną najmłodszych dzieci, które właśnie rozpoczynają edukację w pierwszej klasie. Psycholog odpowiadała na pytania dotyczące prawidłowości rozwojowych tego okresu. Zwróciła uwagę na korzystny wpływ przedszkola na rozwój poznawczy, społeczny i emocjonalny dziecka. Udzielała też praktycznych porad dla rodziców, którzy przygotowują swoje dzieci do tak dużej zmiany w ich dotychczasowym życiu i do spełniania nowych obowiązków szkolnych. W swojej wypowiedzi  psycholog odniosła się także do problemów tych najmłodszych uczniów, którzy nie radzą sobie ze stresem szkolnym, z lękiem i kilkugodzinnym rozstaniem z najbliższymi. Wskazała na możliwość uzyskania pomocy specjalistycznej w naszej poradni.

Zespół Samokształceniowy psychologów i pedagogów szkolnych.

Zapraszamy pedagogów i psychologów szkolnych z krośnieńskich szkół na spotkania w bieżącym roku szkolnym Zespołu Samokształceniowego w ramach sieci współpracy i samokształcenia.
Pierwsze spotkanie odbędzie się 5 października 2018 r. o godz. 9:00 w Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Krośnie, ul. Lewakowskiego 14.

Temat spotkania: „Oferta pomocy psychologiczno-pedagogicznej Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Krośnie dla uczniów, rodziców i nauczycieli szkół z terenu miasta Krosna – w roku szkolnym 2018/2019”.

Plan spotkania: ...  Czytaj całość

Zaproszenie dla Dyrektorów szkół i przedszkoli w ramach sieci współpracy i samokształcenia

Sieć współpracy i samokształcenia dla dyrektorów szkół i przedszkoli publicznych z terenu Miasta Krosna.

          Jak co roku we wrześniu – dyrektor Miejskiej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Krośnie zaprasza Państwa dyrektorów szkół i przedszkoli oraz przedstawicieli organu prowadzącego z Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Krosna – na spotkanie w ramach sieci współpracy i samokształcenia.

            W bieżącym roku szkolnym spotkanie odbędzie się 24 września 2018 r.  o godz. 13:00 w Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Krośnie, ul. Lewakowskiego 14. ...  Czytaj całość

GRUPOWE ZAJĘCIA PSYCHOTERAPEUTYCZNE

GRUPOWE ZAJĘCIA PSYCHOTERAPEUTYCZNE DLA DZIECI W WIEKU 10-13 LAT

Aktualnie obserwuje się duży wzrost trudności radzenia sobie z emocjami wśród dzieci i młodzieży. Wiąże się on z niskimi kompetencjami w tym zakresie, a często również z brakiem wsparcia ze strony rodziców i rówieśników. Aby pomóc dziecku i rodzinie w konstruktywnym radzeniu sobie na co dzień, należy podjąć interwencje skierowane do obydwu pokoleń. Za główne czynniki utrzymywania się zaburzeń emocjonalnych uważa się zniekształcenia poznawcze, jednak rodzina to główne środowisko, w którym powinny być wywoływane zmiany w funkcjonowaniu dziecka. Akcentuje się tutaj podejście zespołowe, w którym rodzice, dziecko i terapeuta pracują razem nad osiągnięciem jednego celu, przy czym rodzice i dzieci wnoszą do grupy cenne dla terapii doświadczenie. Terapia poznawczo – behawioralna jest zorientowana na rozwiązywanie problemów i bezpośrednio zajmuje się czynnikami poznawczymi, wpływającymi na przetwarzanie informacji społecznych, analizuje sferę emocji i interakcji społecznych, odnosi się do zagadnień związanych z rozwojem i wychowaniem człowieka oraz kładzie duży nacisk na interwencje ukierunkowane na zmianę zachowań.

Proponowany przez nas program terapii opiera się na trzech modelach: uczenia się od rówieśników, uczenia się przez doświadczenie oraz kształtowanego przez rodziców rozwiązywania problemów. Dzięki temu dzieci są zachęcane do: myślenia o swoim ciele jako przyjacielu, który wysyła sygnały, gdy są przestraszone lub zdenerwowane; bycia własnym przyjacielem i nagradzania swoich wysiłków w radzeniu sobie; zaprzyjaźniania się z innymi i budowania sieci wsparcia społecznego; rozmawiania ze swoimi przyjaciółmi w chwilach lęku, niepokoju, omawiania swoich problemów. ...  Czytaj całość